《日本最伟大的家庭教育法》小说全文免费阅读 日本最伟大的家庭教育法小说阅读

《日本最伟大的家庭教育法》 免费试读

孩子的能力一旦提高，就必须增加新词汇，其速度也要逐渐加快，而且每天要讲述掌握的全部词汇内容。这就是所谓的训练，铃木把它命名为“加算式训练法”。这是提高孩子能力的最重要的方法。

铃木在教育孩子学音乐时，不管是弹钢琴还是拉小提琴，都是让孩子每天在家里一边听已经学过的5支曲子的标准录音，一边反复练习。因为都是已演奏过的曲子，所以孩子们都能看着优秀的曲本愉快地弹钢琴或拉小提琴，都能自然而然地掌握出色的演奏能力。在此基础上，再练习新曲子。

与以上指导方法相呼应的，铃木也总结了能力训练方法：

1.给他们几次同样难度的内容，用处理的速度和完成的好坏程度来判断孩子能力发展状况；

2.若能力掌握熟练的话，再增加一些难度较大的内容；

3.能出色地完成已经学过的内容后，要为培养其他才能，提高应用能力以及下一步的处理能力做好准备；

4.教育者若以推进教学计划为目的，那必然会失败。换句话说，只有在注意培养能力的基础上，才能推进教学进度；

5.若有更好的训练方法来培养应用能力的话，那么必然会产生能力的飞跃，指导者的作用就在于是否注意到这种飞跃，是否推进了与这种飞跃相适应的教材改革。

这些培养能力的要点不光是技术，更重要的是人的精神，否则人的更大能力就得不到发挥。这是铃木毕生所获得的能力开发的核心所在。

总之，无论什么样的才能教育，首要的是激发孩子的学习兴趣，对他取得的成绩经常予以表扬，同时不断增加新内容，以促进孩子的上进心。

经常与孩子谈心

父母不要只听孩子的话，还要与孩子“交心”，这样孩子和父母才能共创一个共享快乐的世界。

现在，能够耐心地听孩子说话的家长越来越少了。经常看到有的父母当孩子靠近而不得不应酬一下时，就会说出“不善于同孩子打交道……”之类的话，说完就急忙躲开了。还有很多父母，也不主动与孩子面对面交谈，而是在看报纸或电视的同时，随声附和地聊上几句。可见，很少父母能够面对面地耐心地听孩子说话了。这到底是怎么回事呢？

有的父母无奈地说：“孩子有什么话也不跟我说，我说什么他也听不进去。”另一方面，孩子也抱怨说：“父母什么事也不给我讲明白。”或者“父母只说他自己想说的话，可我想说的话，他们都不听。”这种令人痛心的事态还在蔓延之中。这种事态并不是突如其来的，而是从幼儿时期开始的。

对此，铃木建议，父母不要只听孩子的话，还要与孩子“交心”，这样孩子和父母才能共创一个共享快乐的世界。如果父母只是以“听你的”、“陪伴你”的姿态出现，那么就会让孩子感到有一堵“墙”而不能越过它，从而就会形成得不到父母理解的心态。